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【每日一练】

1.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五者皆不患饮食焉。”该故事体现了什么样的德育原则( )。(单选)

A.因材施教

B.疏导原则

C.知行统一

D导向性原则

2.摆事实、讲道理，寓理于例，这反映的德育原则是( )。(单选)

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.在集体中教育原则

D.理论和实践相结合原则

3.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。(单选)

A.说服教育法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.榜样法

4.小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是( )。(单选)

A.道德认知

B.道德评价

C.道德情感

D.道德行为

5.把思想政治观念和道德规范的教育与参与社会生活的实际锻炼结合，把提高学生思想认知与培养道德行为习惯结合，使他们言行一致，这体现了德育的( )。(单选)

A.疏导原则

B.因材施教

C.发扬积极因素克服消极因素

D.理论联系实际

6.说服教育法的方式有语言文字说服和( )。(单选)

A.事实说服

B.理论说服

C.直接说服

D.间接说服

7.下列表述或典故反映“从学生实际出发”德育原则的是( )。(多选)

A.《论语》中“闻斯行诸”的故事

B.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”

C.孔子：“视其所以，观其所由，察其所安”

D.苏霍姆林斯基：“不了解孩子的内心世界，便没有教育文明”

8.鉴于学生身心发展的年龄阶段特点，在德育方法的选择上，小学生可以多运用榜样教育，中学生可更多的采用说理的方法。( )。(判断)

9.道德教育的认知模式认为人与环境是一个互动体，既能对刺激做出反应，也能主动的解释并作用于情境。( )。(判断)

10.小学生品德培养的常用方法有哪些?(简答)