教师资格

科目一(1-4)

1.“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为实现这一理念，教师必须尊重每位学生做人的尊严和价值，具体的要求不包括( )。

A.不歧视有严重的缺陷的同学

B.不大声训斥学生，杜绝当众批评学生

C.对于被孤立和拒绝的学生，让他们多参加集体活动

D.对于学业成绩不良的学生，不以分数论优劣

2.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享阅读收获，并及时对其点评。张老师的做法( )。

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

3.关于学生评价理论与实践的当代走向，下列说法错误的是( )。

A.倡导构建以“发展为本”的学生评价体系

B.以量化评价模式取代质性的评价模式

C.强调测评的真实性和情境性

D.鼓励学生评价中的合作行为

4.阅读下列材料，回答问题。

王老师是一名新教师，一年班主任带下来，他觉得班上同学都有进步，坐不住的小A听课专注了，上课不敢发言的小B回答老师提问一套一套的，说话老带脏字的小C还成了班级的文明标兵，但还有一些同学存在各方面的问题，如不遵守纪律、对班级关心不够、学习成绩不理想等。

试运用新课改的学生观分析教师应如何客观看待发展中的学生?(材料分析题)

科目二(5-10)

5.德国教育家赫尔巴特在世界教育史上被认为是“科学教育学的奠基人”。规范教育学建立的标志是他的著作( )。

A.大教学论

B.普通教育学

C.论演说家的教育

D.民主主义与教育

6我国封建社会教育的主要内容是( )。

A.骑士七技

B.四书五经

C.六艺

D.七艺

7.标志教育学成为一门独立学科的著作是( )。

A.《教育论》

B.《理想国》

C.《教育漫话》

D.《大教学论》

8.卢梭的代表作是( )。

A.《爱弥儿》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《理想国》

9.西方教育学的思想主要来源于古罗马的教育家( )。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

10.墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚;贤良之士寡，则国家之治薄。”这间接体现了教育的( )功能。

A.政治

B.经济

C.生态

D.人口