教师资格

科目一(1-4)

1.五年(3)班的班主任汪老师在大课间活动时发现，班里刚转学来的晓晓一直站在角落里。汪老师走到晓晓身边开始大声的批评她，汪老师的声音引起了其他同学的围观，晓晓窘迫至极，低着头流下了泪水。汪老师的做法( )。

A.合理，学生不积极参与课间活动就该受到老师的批评

B.合理，汪老师履行了教师的教育教学权

C.不合理，汪老师的做法违背了为人师表的教师职业道德规范

D.不合理，汪老师的做法违背了关爱学生的教师职业道德规范

2.被师生们亲切地称为“罗锅老师”的刘老师，身体佝偻，弯腰驼背，他的头和胳膊抬不起来，站立时眼睛看不到黑板，只有站到板凳上才能板书。但他用自己的实际行动向学生演绎着什么是毅力和坚强，什么是敬业和奉献，什么是用生命的奇迹。刘老师的行为符合( )的教师职业道德规范。

A.爱岗敬业

B.终身学习

C.关爱学生

D.为人师表

3.王老师是某乡村中学的骨干师资，教学能力极强，为人热情，乐于助人，深受学生和同事的喜爱。最近省里开展“中小学乡村教师教学技能培训”，王老师被学校推举为参训师资，而新同事罗老师不幸落选非常沮丧。王老师知道后，认为自己的教学技能已经炉火纯青，不需要参加任何培训，要把自己的名额让给新同事罗老师。以下说法正确的是( )。

A.王老师的做法是合理的，有利于同事之间的团结

B.罗老师是新老师，王老师应该把培训机会让给罗老师

C.王老师是骨干师资，教学技能够用，参与培训就是浪费机会

D.王老师的观点是不合理的，任何教师都需要不断提高自身教学技能

4.在当下教育现象的折射下，很多父母为他们的孩子能够进入一个好的培训机构的“进修班”而绞尽脑汁，无数家长们克服重重困难，努力去建立自己的“鸡娃”计划。针对这种现象，初一(2)班的班主任王老师利用自已的周末休息时间组织了一场以“欲速则不达”为主题的家长会。王教师做到了( )。

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.爱国守法

D.终身学习

科目二(5-9)

5.我国现代学制的建立始于( )。

A.“壬寅学制”的颁布

B.京师大学堂的建立

C.义务教育的普及

D.废科举，兴学堂

6.教育情境中，主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是( )。

A.教育叙事研究

B.教育行动研究

C.实验室研究

D.调查研究

7.历史课上老师说“我国古代提倡学而优则仕，隋唐至晚清的官员，基本都是受过学校教育，并经由科举途径选拔出来。”这体现了教育的( )。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.科技功能

8.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科教师用于补课。这种做法( )。

A.正确，有利于提高学生的竞争力

B.正确，有利于提高班级教学质量

C.不正确，不利于教师的专业发展

D.不正确，不利于学生的全面发展

9.没有实行双轨制的国家是( )。

A.英国

B.德国

C.法国

D.美国

中学科目二(10)

10.素质教育就是放弃学生的知识的学习。(辨析题)